CURSO 16/17: FASE 3

Participar en el proyecto surgió, en un principio, como una necesidad de poner orden en todas las actuaciones que se estaban realizando para la mejora de la CCL . En nuestro Año Cero llegamos también a algunos acuerdos como el manual de estilo y tratamiento de la oralidad.

El segundo curso, delimitamos nuestras líneas de trabajo, nos centramos en preparar un gran proyecto interdisciplinar y el seguimiento y evaluación de todo el trabajo.

Con  las conclusiones extraídas, comenzamos este tercer curso. Tenemos gran cantidad de aspectos que mejorar, pero también tenemos la sensación de haber avanzado mucho.

En este tiempo hemos pasado a ser Centro Bilingüe. Nuestras primeras metas han dado paso a otras mucho más ambiciosas. Las líneas de Bilingüismo y Erasmus E+ cobran protagonismo esta última etapa.

Pero no olvidamos nuestros primeros objetivos, centrados en el Plan lector, en la mejora de la CCL en todas las áreas (comprensión lectora, escritura creativa, expresión oral…) y en el diseño de tareas integradas y proyectos interdisciplinares, como el que estamos elaborando para conmemorar los 350 años de la fundación de nuestra Colonia.

1. Desarrollar el plan lector del centro con apoyo de la Biblioteca Escolar y otros programas: Clásicos escolares, Familias Lectoras…

2. Desarrollar las propuestas de tareas integradas dentro de cada departamento que contemplen investigación, trabajo colaborativo y exposición oral (incluidos talleres de teatro)   y elaborar un gran  proyecto integrado interdisciplinar consensuado en el Centro

3. Elaborar materiales audiovisuales (vídeos, presentaciones, libro-tráilers…)  y publicaciones impresas (como la revista escolar, boletines de la biblioteca…)  para la mejora de la expresión oral, escrita y audiovisual.

4. Trabajar la CCL en todas las áreas estableciendo estrategias para  la lectura comprensiva y la escritura creativa, así como para el tratamiento de la oralidad en exposiciones orales y en debates.

5.Utilizar nuevas herramientas y espacios TIC, incluidas redes sociales, para publicitar las actividades y materiales, crear clubes de lectura, apoyar las exposiciones orales…

6.Elaborar propuestas de trabajo (CIL) que integren las AL y ANL dentro del Programa de Bilingüismo y Erasmus +

7. Aplicar, realizar un seguimiento y evaluación del cuaderno de estilo sobre presentación, ortografía, etc.  y ampliarlo con otros cuadernos de estilo sobre normas de netiqueta y demás.

8.Aplicar, realizar un seguimiento y evaluación de las rúbricas acordadas para la evaluación de la expresión oral y elaborar nuevas rúbricas para la evaluación de otras destrezas.

9. Establecer mecanismos de colaboración con los Centros de Primaria dentro de los programas de tránsito para la mejora en la CCL.

10.Establecer mecanismos de colaboración con el entorno y las familias